課程設計百花齊放，科工冬日春意盎然

2017年，我校把校本課程開發作為豐富內涵建設、打造專業特色、提升教學質量的重要抓手，從立項申報、遴選評審到調研論證、專題研討、專家培訓等，各項工作風生水起，如火如荼。目前，首批立項的14門課程的前期調研和課程設計已基本完成，為進一步提高設計質量和開發水平， 2018年1月14日，我校舉辦了校本課程開發交流會，學校黨委書記盧站橋、副校長辛彩平及教務處、科研處、督導處、網管中心和各系部的主任參加，此外，還邀請了國智研公司的副總經理、職教課程專家鐘強和區域經理張輝參加了此次會議。

會議在示范辦王迎新主任“課程設計百花齊放，科工冬日春意盎然”的精彩主持下拉開了帷幕，明確會議旨在將我校立項的14門課程做一次全新的梳理，分享調研的收獲與體會,總結展示各門課程的設計成果，找出現在課程中存在的問題與不足，以及日后校本課程開發的打算、設想。多方聽取意見，相互借鑒，取長補短，使課程有一次全新的提升，為下一步的教學改革打下堅實的基礎。并鼓勵大家講出亮點，講出特色，講出精彩。

各課程開發小組主持人都為本次會議準備了精美而詳盡的PPT，按照立項順序依次發言，每位主持人發言后國智研鐘經理和辛校長及時作出點評并提出意見和建議。

鐘經理指出靳老師的課程《養禽與禽病防治》做得理念到位、路徑清晰、教學設計合理，辛校長認為靳老師對課程的調研和理解比較深入、全面，梳理的典型工作任務崗位特點突出，區域特色鮮明，工作任務和教學情境的設計，很好地體現了“學習內容是工作，通過工作實現學習”的職教課程開發理念，希望各位主持人予以借鑒。韓主任的《幼兒教師語言訓練》把三門有重復性的課程整合為一門課程的的做法得到了鐘經理的大力肯定和贊賞，他說，韓主任所做的十個教學模塊每一個都是有思想有內容的，是他在別處沒有見到過的，如果按照這樣的想法做出課程會是一個非常不錯的課程。辛校長也做出了鼓勵，并提出幼兒教育是一個潛移默化的過程，要在相應的教學資源制作的標準上下功夫，爭取做到種類豐富，形式多樣、信息多元，在各種教學視頻音頻中優中選優。張鳳國主任的《數控銑工》課程更是與企業聯系緊密，教學任務和項目的確定，都是從本地企業的真實工作崗位總結分析而來，為區域經濟服務的特色明顯，教學情境的設計，也體現了工學交替、校企結合。

 14門課程介紹歷經了近4個小時，會議一講解一點評一總結，課程越發被剖析的細致、深入，各門課程介紹更是各有亮點、精彩紛呈。聽完各課程主持人匯報后，辛校長對學校課程開發工作進行了總結和點評，她肯定了大家關注企業需求和產學研合作、關注學生學習基礎和學習興趣及能力的提高、關注一體化的推進和實施等方面取得的成績，同時也指出了共性的不足，即注重教材編寫，偏重教學手段和方法，而對典型工作任務的歸納、教學項目的確定、教學情境的設計、課程資源的開發，研究不夠，對課程開發的理解有失偏頗，這樣很難保證質量和特色。隨后她做了題為《課程開發的思考》的主題報告，帶領大家理清了課程的概念和課程開發的內涵，明確了課程開發的核心任務及開發路徑、流程。強調了課程開發要體現職業崗位的完整的工作過程，最后結合案例就一體化的內涵進行了分析講解。

最后盧書記對此次會議做了總結性的發言，肯定了各位主持人對校本課程開發所做出的努力，贊揚了他們對工作的認真負責，指出了課改工作的重要性并提出了對諸位老師的希望和要求：一是校本課程的開發要符合學校的整體發展，學校也會進一步加強長遠建設規劃，更好地支持課程開展與專業內涵創新。二是課改要從實際生產出發，圍繞企業需要，同時要符合中職學校的特點。三是提高開發水平，緊貼職教的政策引導，工作過程切實推進，不搞花架子。四是站位要高，要善于把握“機器取代人”的必然趨勢，圍繞智能加工的生產線設置專業與課程。

會議在一片輕松而熱烈氣氛中結束，在校領導的關懷下，在各位老師和小組的努力下，相信我們的校本課程開發終將為發展職教事業尋出一條適合衡水本地、適合科工自身的新路子！